距離24法考主觀題考試還有12天，獻(xiàn)上刑法主觀題考前必備!命題模式、答題方法及答題思路!希望能夠幫到備戰(zhàn)主觀題的你!

【大帝叮囑】

主觀題作答時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，干凈利索。需要大家平時(shí)多錘煉，多看多聽(tīng)多練。語(yǔ)言文字的表述要規(guī)范，用所謂的法言法語(yǔ)去論述，從而獲得閱卷者的認(rèn)同，分?jǐn)?shù)就會(huì)到手。法律語(yǔ)言的表述只要精確即可，不要求華麗的辭藻，優(yōu)美的語(yǔ)句。

①、一問(wèn)一答式

該命題模式先描述案件事實(shí)和情節(jié)，然后根據(jù)案件涉及的刑法知識(shí)，有針對(duì)性地提出具體問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，針對(duì)一個(gè)事實(shí)提出一個(gè)具體的問(wèn)題。這種模式的案例分析較為簡(jiǎn)單，問(wèn)題集中、考點(diǎn)明確、方向清楚、范圍確定，考生只需要將所問(wèn)問(wèn)題予以逐一回答即可。

②、綜合解答式

該命題模式在全面描述復(fù)雜案例之后，要求考生根據(jù)所學(xué)法律知識(shí)全面分析、評(píng)價(jià)案例中若干行為人的刑事責(zé)任。這種模式要求考生發(fā)現(xiàn)案件中隱藏的法律問(wèn)題，按照系統(tǒng)的法律知識(shí)逐步分析案件事實(shí)，既要注意對(duì)案件正確定性，還要注意考點(diǎn)的全面性。遺漏部分考點(diǎn)是這種模式最容易犯的錯(cuò)誤，這就要求考生在理解具體知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，將刑法知識(shí)體系化，注重體系的構(gòu)建。

【主觀題的答題方法】

主觀題(案例分析題)表現(xiàn)為若干獨(dú)立的案件事實(shí)的組合，多數(shù)事實(shí)基本獨(dú)立，有的情節(jié)會(huì)相互關(guān)聯(lián)。在分析其中犯罪人的刑事責(zé)任時(shí)，有以下兩種答題思路：

1.以犯罪行為為線索，即分析每個(gè)犯罪行為涉及的法律問(wèn)題。典型論述方式為：“對(duì)于甲、乙實(shí)施的某某行為，甲、乙二人成立某罪共犯，甲成立A罪既遂，乙成立B罪既遂。由于甲自動(dòng)投案、如實(shí)供述自己的罪行，具有自首情節(jié)，可以從輕或者減輕處罰。”

2.以行為人為線索，依次分析各犯罪人的各種犯罪行為。典型論述方式為：“對(duì)于甲的刑事責(zé)任，分析如下：首先，甲實(shí)施A行為，符合A罪的構(gòu)成要件，成立A罪既遂，同時(shí)觸犯B罪，屬于想象競(jìng)合犯;其次，甲實(shí)施C行為，成立C罪，與A罪應(yīng)當(dāng)數(shù)罪并罰;最后，甲的D行為屬于立功，可以從輕或者減輕處罰。”

無(wú)論采取哪一種答題思路方法，在分析完案件事實(shí)之后，建議以行為人為線索對(duì)觸犯的罪名和處罰原則做簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)。

【主觀題的答題思路】

案例分析要完整、全面。刑法理論體系性極強(qiáng)，邏輯非常嚴(yán)密，犯罪構(gòu)成的原理、故意犯罪形態(tài)、共犯理論、罪數(shù)理論甚至刑罰論的內(nèi)容，都圍繞著一個(gè)具體的刑事案件展開(kāi);相應(yīng)地，案例分析題通常都會(huì)涉及這些理論問(wèn)題。簡(jiǎn)言之，案例分析的具體內(nèi)容猶如法官對(duì)案件所作出的判決書。因此，在對(duì)案例進(jìn)行分析的時(shí)候，對(duì)于出現(xiàn)的所有情節(jié)和事實(shí)，只要具有刑法意義，都要在分析中論及，將以下問(wèn)題在腦海中不斷追問(wèn)：

1.行為人的行為是否成立犯罪?如果不成立犯罪，理由是什么?如果成立犯罪，成立什么罪，為什么?

2.如果認(rèn)為成立犯罪，則要分析如下內(nèi)容：其客觀行為內(nèi)容是什么，行為方式是作為還是不作為，實(shí)行行為與危害結(jié)果是否具有因果關(guān)系，是否存在違法阻卻事由，主觀上是故意還是過(guò)失，是否存在事實(shí)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，是否影響故意犯罪的認(rèn)定?

3.如果成立故意犯罪，屬于哪一種故意犯罪形態(tài)，即屬于犯罪既遂還是未遂、中止、預(yù)備，理由是什么?

4.如果二人以上共同實(shí)施違法行為，則是否成立共犯，在什么犯罪的范圍內(nèi)成立共犯，是共同正犯還是間接正犯，是教唆犯還是幫助犯，有無(wú)共犯認(rèn)定的特殊情形，屬于共同犯罪人的何種分類，處罰原則如何?

5.行為人的行為成立幾個(gè)犯罪，是否存在罪數(shù)的判斷問(wèn)題，是否存在想象競(jìng)合、法條競(jìng)合或者吸收犯、牽連犯問(wèn)題，如何確定罪數(shù)的處罰原則?

6.案件事實(shí)是否存在特定的量刑情節(jié)，是否累犯，是否存在自首、坦白或者立功情節(jié)?

7.在問(wèn)答上述問(wèn)題時(shí)，還要思考如下問(wèn)題：相關(guān)案件情節(jié)和事實(shí)是否在刑法理論上存在不同觀點(diǎn)和學(xué)說(shuō)，按照不同觀點(diǎn)和學(xué)說(shuō)，各自會(huì)得出什么不同的結(jié)論。凡是涉及相關(guān)理論的，或者對(duì)案件事實(shí)存在不同解讀的，都要予以回答，原則上還要論述自己的主張。

8.如果考試中對(duì)案件事實(shí)無(wú)法作出確定的判斷，出于考試得分的需要，也要給出類似或者相近判斷，并從正反不同角度作分析。有的案例分析，考查中心不在于結(jié)論如何，而在考核考生運(yùn)用刑法理論分析案件的思路和過(guò)程。

技巧是一方面，但它也比較虛，更重要的是大家必須要有專業(yè)的知識(shí)。說(shuō)一千道一萬(wàn)，所有的技巧都抵不過(guò)實(shí)力本身。大帝也強(qiáng)調(diào)道：重心要放在知識(shí)方面，夯實(shí)基礎(chǔ)，趁著這些日子多寫多練，融融會(huì)貫通，理解到位，才能更好地通過(guò)考試。